基于两江巴蜀初级中学校“小灵准”办学理念，培养学生用英语讲好中国故事、坚定文化自信、弘扬优秀传统文化、促进学生核心素养全面发展。2023年5月24日下午，重庆市两江巴蜀初级中学校英语学科柏佼妍教师和历史学科陈诚老师在校内2024届青云7班开展了“英语话中国——学风筝文化，助非遗传承”为主题的跨学科融合教学活动。

一．围绕真实情境，打造兴趣课堂

在课堂导入环节,教师依托真实情景，设计Guessing Game活动环节：首先，通过教师呈现第四十届国际潍坊风筝节的吉祥物Flero的照片，学生猜吉祥物的身份，将学生很自然的融入该堂课的主题Chinese Kites。其后，教师展示2023年第四十届国际潍坊风筝节的精彩视频，依托潍坊国际云上风筝大赛这一真实有意义的情景，激发学生的参与云上风筝大赛的兴趣。

二．聚焦核心素养，促学科有机融合

本次教学活动以学生代表重庆参加国际云上风筝大赛为主线，培养学生用英语讲好中国故事的能力?？翁弥醒爸泄珞莸姆⒄估泛臀幕庖?，小组独立设计各自的创意风筝，最后把风筝用英语表达介绍给世界。历史教师通过引导学生进行材料研读、史料实证。使学生分充分了解风筝的发明、发展过程，思考推动风筝用途、材料发展的多方面原因，讨论风筝的军事用途如何实现。其后学生在柏老师的引导下，用英语讲述中国风筝的历史，材料及文化意义。

三．小组合作，学用结合，呈现灵动课堂

教学活动中，本着“学用结合、学科融合”的原则，引导学生开展英语综合实践活动，把学生从书本引向更广阔的现实世界。柏老师引导学生小组协同合作，创作设计并用英语介绍重庆风筝，包括风筝的材料，用途，图案，形状及蕴含的意义?；疃邪樗孀庞琶赖呐淅郑斡氲阶灾餮?、合作学习和探究学习，各小组展示。

四．厚植家国情怀，培养文化自信

教学活动中，陈老师带领学生学生理解不同传统风筝寓意后，开启对现代流行风筝造型的思考。理解传统文化承载了人们对国家富强和人民幸福的向往，明确了对非物质文化遗产传承的重要意义。

最后，柏老师带领学生一步步的学习中国风筝文化背后的中国人的优良品质：creative,wise,hopeful,hardworking。学生用英语介绍富有重庆特色文化的风筝,将重庆文化，中国文化通过风筝介绍给世界，最后柏老师引导学生引导学生学习中国人民的优良品质，再由Kites fly in the sky迁移到Chinese skills and Chinese dream can fly around the world。整个教学环节润物细无声，层层递进,涵养家国情怀，培养文化自信。

课后，两江巴蜀初级中学校英语和历史教研组在教导处张曦伊副主任的主持下进行了评课议课活动，围绕跨学科合作教学展开了热烈讨论。此次学科合作课获得了一致好评。张主任提出此次学科融合课设计新颖，有创意，同时真正做到了以核心素养为导向，学科育人，为以后的跨学科合作课提供了新的思路和方向。